 （三）研討會論文
- 李源順(2002)：建置教師學習數學教學知識庫的行動研究。九十一學年度師範學院教育學術論文發表會。台灣，嘉義：國立嘉義大學。
- 李源順(2006): 以學校本位觀點培育國小實習輔導教師數學教學與評量專業知能之研究(1/3).『數學與科學實習與輔導教師專業發展』研討會, 新竹教育大學, 2006年6月27~29日.
- Lee, Y.S. & Leu, Y.C.(2006). An Investigation on Elementary School Teacher’s Mathematics Teaching Professional Knowledge and Performance: A Scholastic Approach. 發表於International Journal of Science and Mathematics Education論文寫作工作坊, 國立台灣師範大學科學教育中心, 95年11月16日、17日.
- Lee, Y.S. & Leu, Y.C.(2007). MATHEMATICS EDUCATORS PERSPECTIVE ON MATHEMATICS KNOWLEDGE OF SETMTP. In Woo, J. H., Lew, H. C., Park, K. S. & Seo, D. Y. (Eds.). Proceedings of the 31st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, 322. Seoul: PME. 20070708-13.
- 李源順(2007)：學校本位觀點培育國小實習輔導教師數學教學知能之研究：以三階段輔導模式為策略。發表於中小學數理師資培育計畫期末成果發表研討會。國立臺東大學。2007.11.09-2007.11.10。
- 李源順(2009)。以學習者為中心的小學教師學習數學教學網站支援中心建構。發表於促進教師專業成長的平台設計。台北市立教育大學數學資訊教育學系。2009.01.10。
- Lee,Y.S.; Lan,J.; Wang,P.H.; Zhen, S.H.; Hong, S.Y.(2009). The video study of mathematics teaching in fourth grade in Taiwan. In Tzekaki, M., Kaldrimidou, M. & Sakonidis, H. (Eds.). Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, pp. 415.
- 李源順，王美娟，李美賢，蘇意雯，陳怡仲(2009)。台灣國中小學生數學能力表現之分析與運用。「中小學課程發展之相關基礎性研究」2009年成果發表會。2009.06.26-27.台北市立教育大學，p.36.
- Lee, Y.S., Lin, F.L., Lee, W.L., Wu, T.F., Hsu, S.F., & Ma, H.Y.(2010). The national survey on Taiwanese fourth-grade mathematics classrooms. In Pinto, M.M.F. & Kawasaki, T.F.(Eds.).(2010)Proceedings of the 34th Conferences of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Belo Horizonte, Brazil: PME. vol 4. pp.329-336.
- 李源順、陳瀅媄和曹如意(2010)。為什麼國小教師數學教不下去。以學習者為中心之數理教師專業成長研討會，國立屏東教育大學數理教育研究所，2010.07.16-17。
- 李源順、王美娟(2010)。台灣國中小學生數學能力表現之分析與運用。「中小學課程發展之相關基礎性研究」2010年成果討論會，國立編譯館，2010.08.20-21。
- 李源順(2011)。ICT在數學教師專業發展的理論和應用：以數學教師知識庫為例。發表於ICT在數理教學、評量和教師專業發展上的理論、應用和未來發展研討會。2011.05.20，彰化師範大學。
- 李源順(2011)。國小鄉村教師的專業發展：以數學教師知識庫做為學習數學教學。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。
- 鄭塋芝、洪如杏、徐章華、莊淑如、李源順(2011)。以 NAEP 的數學能力為基礎發展整數加減法的教學模式~以國小二年級的加減法為例。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。
- 洪如杏、鄭塋芝、徐章華、李源順(2011)。以 NAEP 的數學能力為基礎發展整數乘法的教學模式~以國小二年級的乘法為例。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。
- 鄭芳怡、李源順、莊淑如(2011)。生活 start，數學 smart：從生活經驗入手的數學課。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。
- Lee, Y.S., Leu, Y.C., & An, S.(2011). Study of practical teaching and theoretical teaching: Example of a sixth grade algebra operation lesson. Proceeding of The Classroom Teaching Research for All Students (CTRAS) Conference. Effective Teaching Strategies in Algebra Classroom with International Perspective. June 19-22, 2011. Changshu Instituts of Technology, Changshu, China.
- Wen, S.C., Leu, Y.C., & Lee, Y.S.(2011). The teaching and learning of algebra on elementary sixth graders in Taiwan. Proceeding of The Classroom Teaching Research for All Students (CTRAS) Conference. Effective Teaching Strategies in Algebra Classroom with International Perspective. June 19-22, 2011. Changshu Instituts of Technology, Changshu, China.
- 趙智政、黃美齡、蘇琬淳、李源順(2011)。運用EME Model於同分母真分數加減法之教學研究。2011第3屆科技與數學教育學術研討會，國立台中教育大學，20110430-20110501。
- 黃美齡、趙智政、李源順(2011)。運用EME Model於帶分數、假分數及其互換之教學研究。2011第3屆科技與數學教育學術研討會，國立台中教育大學，20110430-20110501。
- 李源順(2011)。運用數學教師知識庫提昇國小教師數學教學創新。2011年教師創造力提昇及創新教學國際研討會。臺北市立教育大學，2011.05.21-22。
- Lee, Y.S.; Chen, Y.M.; Cao, R.Y.(2011). Why can’t an elementary school teacher teach mathematics smoothly? In Ubuz, B. (Ed.). Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, p. 473. Ankara, Turkey: PME.
- 楊壁如、李源順(2011)。個案教師的三年級整數除法教學表徵對學生成就的影響。台灣數學教育論文工作坊：第一階段，台灣數學教育學會，20110916。下載
- 紀凱莉、李源順(2011)。數學教學多元優選的行動研究。台灣數學教育論文工作坊：第一階段，台灣數學教育學會，20110916。
- 李源順(2012)。生活與數學連結：買智慧型手機。數學的外部連結學術研討會，台北市立教育大學數學系含數學教育碩士班，20120309。下載
- Lee, Y.S. & Guo, C.J.(2012). Professional Development of Mathematics Teaching of A Fourth Grade Teacher: A Learner-centered Approach. 2012 CAERDA(The Chinese American Educational Research and Development Association) International Conference, April 12 – 13, 2012, Sheraton Vancouver Wall Centre, Vancouver, British Columbia, Canada.
- 李源順、陳玉珊、呂玉琴(2012)。國小在職教師對數學教學案例評論之研究-以列未知數為例。全國數學教育研究會2012年國際學術年會，20120629-20120703。廣西師範大學。大會報告。下載
- 李源順、陳嘉皇(2012)。生活中的數學連結：競標網站中的算術與代數。全國數學教育研究會2012年國際學術年會，20120629-20120703。廣西師範大學。下載
- 呂玉琴、李源順、溫世展(2012)。國小數學資優課堂中的社會數學規範。全國數學教育研究會2012年國際學術年會，20120629-20120703。廣西師範大學。
- 劉建巖、陳明璋、李源順、王筱娟(2012)。應用數位數學教學模式於國中一年級一元一次方程式的教學成效。2012年數學暨資訊教育精進國際學術研討會。國立台北教育大學，20120716-17。下載
- 王駿碩、陳明璋、李源順(2012)。應用數位數學教育模式於國小六年級等量公理概念之教學研究。2012年數學暨資訊教育精進國際學術研討會。國立台北教育大學，20120716-17。下載
- 李源順（2012)。生活與數學連結：競標網站。數學的外部連結學術研討會（二），台北市立教育大學數學系含數學教育碩士班，20120717。
- Lee, Y. S.; Guo, C. J.; Wang, M. C.(2012). Applying theoretical knowledge to reflect professional development in elementary school mathematics instruction using a learner-centered approach. In Tso, T. Y. (Ed.). Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4, pp. 291. Taipei, Taiwan: PME. 下載
- 陳嘉皇、李源順(2012)。競標網站購物問題之數學模式化研究。第四屆科技與數學教育學術研討會暨數學教學工作坊，國立台中教育大學，20121020-20121021。
- 李源順(2012)。台灣小學數學課程改革與教師培養。2012年全國教師教育學會小學教師教育專業委員會年會，分論壇報告。20121125－27。中國：天津。
- 劉素容、李源順(2013)。在職教師對數學教學案例評論之研究 -- 以面積為例。2013 年第五屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20130608-201330609。D1.pdf
- 郭文棋、李源順(2013)。國小在職教師對數學教學案例之評論--以六上最大公因數最小公倍數為例。2013 年第五屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20130608-201330609。D3.pdf
- 黃鵬、李源順(2013)。在職教師數學教學案例評論之研究—等值分數。2013 年第五屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20130608-201330609。D4.pdf
- 鍾漢建、陳慧煒、李源順(2013)。國小在職教師對數學教學案例評論之研究--以複習線對稱為例。2013 年第五屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20130608-201330609。E4.pdf
- LEE, Y.S. & LEU, Y.C.(2013). Commands from a Teacher Educator on a Novice Teacher’s Teaching of a Review Lesson on Line Symmetry. The 5th Classroom Teaching Research for All Students Conference. June 22-25, 2013. Fuzhou, Fujian, China. 第五届国际课堂教学研究论坛会议手册.pdf
- 李源順(2013)。台灣近十年小學數學教學的創新研究和成果。海內外小學數學課程與課堂教學創新成果研討會。廣東名思教研，20131121-23。
- LEE, Y.S. & LIN, F.L.(2014). Policies of National In-service Mathematics Teachers’ Professional Development in Taiwan—Program of Highlight Base. TW-KR (Tai-Ko) Symposium on Professional Development of Mathematics Teachers. February 25, 2014. Department of Mathematics, National Taiwan Normal University.
- 謝惠萍、李源順(2014)。補習班最大公因數、最小公倍數教學之研究。2014 年第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20140524-20140525。 C1.pdf
- 林樺、李源順(2014)。數學教育碩士生對國小四則運算教學案例評論之研究。2014 年第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20140524-20140525。C2.pdf
- 高淑芬、李源順(2014)。數學教育碩士生對國小教學案例之評論--以「在哪裡」單元為例。2014 年第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20140524-20140525。 C3.pdf
- 陳莉芳、李源順(2014)。學生教師對小二面積教學案例評論之研究。2014 年第六屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20140524-20140525。C4.pdf
- Yu, Y.T., Lee, Y.S.*, Lin, P.J., Chung, J., Tso, T.Y., Li, A. & Chen, Y.T.(2014). The Study of Mathematics Learning Opportunities for Fourth Graders in Taiwan. 2014 ICM Satellite Conference: NAO. The Fourth Asian Conference on Nonlinear Analysis and Optimization, August 5-9, 2014, Department of Mathematics National Taiwan Normal University Taipei, Taiwan.20140515OTL-abstract.docx
- 李源順(2014)。12年國教數學科領綱。引言人。第30屆科學教育學術研討會。國立臺灣師範大學科學教育研究所，20141205-06。 3論壇引言邀請函_李源順教授.doc
- 李源順(2014)。對 12 年國教數學領域課程綱要的建言。2014 中華民國數學會年會暨數學學術研討會。國立成功大學，20141206-07。2014數學年會手冊.pdf
- 洪郁雯、李源順（2015）。從概念推廣角度探討國小五年級學童分數乘法之數學能力。2015 年第七屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20150523-20150524。
國小五年級學童分數乘法之數學能力表現研究 (1).docx
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- 郭淑茵、李源順（2015）。從概念推廣角度培養國小五年級學童異分母分數加減之數學能力研究。2015 年第七屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20150523-20150524。
國小五年級學童異分母分數加減法數學感之研究(第七屆數學教育研討會)0403.docx.docx
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- 錢美蘭、李源順（2015）。探討國小二年級學童加減文字題解題歷程之困難。2015 年第七屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20150523-20150524。
探討國小二年級學童加減法文字題解題之困難(第七屆數學教育研討會)-5.doc.doc
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- Lin, Y.H., L, Y.S. (2016). Analysis of Primary School Teachers' Perceptions of Mathematics Pedagogical Content. The Asian Conference on Psychology & the Behavioral Sciences 2016, March 31 - April 3 2016, The Art Center Kobe, Kobe, Japan.
20160201LOA-26860.pdf
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- 林仕偉、李源順（2016)。國中畢氏定理教學評論之研究 –在職教師與師培者之評論。2016 年第八屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20160514-20160515。
- Lin, Y.H. & Lee, Y.S. (2016). Clustering Analysis on Teachers’ Perceptions of Mathematics Pedagogical Content Knowledge. 2016 International Conference on Psychology and Behavioural SciencesJul. 28-29, 2016, Xi'an, China.
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- Lee, Y.S., Hsieh, J.C. & Leu, Y.C. (2016). Improving students’ learning efficiency at the sixth graders by making mathematical sense. In. Csíkos, C., Rausch, A., & Szitányi, J. (Eds.). Proceedings of the 40th Conference of the International 1–314 Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, pp. 314. Szeged, Hungary: PME.
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- 李源順、林福來(2017)。數學感教育理論的創建構歷程。林福來教授榮退學術研討會。國立台灣師範大學，20170414。
20170414MSE_self.pptx
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- 江芃琬、李源順（2017)。四年級學童對小數乘以整數之意義的研究。2017 年第九屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20170520-20170521。
- 林佳汝、李源順、張育萍（2017)。國中數學教師融入奠基活動於教學之個案研究。2017 年第九屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20170520-20170521。
- 黃怡菱、李源順（2017)。兩位七年級低成就學生之數學溝通：在一元一次方程式補救教學脈絡下。2017 年第九屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20170520-20170521。
- 陳嘉卿、李源順（2017)。七年級學生一元一次方程式學習表現之研究:以五核心內涵之三為例。2017 年第九屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20170520-20170521。
- 黃梅芬、李源順（2017)。國小六年級資優生對整數、分數及小數的後設認知。2017 年第九屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立台中教育大學，20170520-20170521。2017ICTME全文集.pdf
- 李源順、王培如（2017)。五年級學生小數乘法的學習探究 – 以五核心內涵為例。The 9th Classroom Teaching Research for All Students Conference（第九届（2017）数学课堂教学研究国际论坛），全国数学教育研究会，大會報告。大连大学，Jul.12-15.2017。
- 陳玉珊、溫世展、李源順（2017)。國小數學教師專業社群成長之探究—以"數學感理論"的教學實踐為例。The 9th Classroom Teaching Research for All Students Conference（第九届（2017）数学课堂教学研究国际论坛），全国数学教育研究会，大连大学，Jul.12-15.2017。
- Lee, Y. S. (2017). Improving third to sixth graders’ learning efficiency by making mathematical sense. In Kaur, B., Ho, W.K., Toh, T.L., & Choy, B.H. (Eds.). Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2, p. 51. Singapore: PME.
- Chang, Y. P., Lee, Y. S., & Lin, F. L.(2017). The investigation of mathematics teachers’ perspectives on learning tasks and activities for grounding students’ mathematical concepts. In Kaur, B., Ho, W.K., Toh, T.L., & Choy, B.H. (Eds.). Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2, p. 10. Singapore: PME.
- 林碧珍、李源順(2017)。21世紀素養對台灣數學師資教育未來發展的啟示 。分科教材教法專書編輯計畫第一年度研討會。國立臺灣大學，20171215。
- Chang, H. J., Lee, Y. S., & Tasi, M. H. (2018). Beyond mathematic grounding activity: the ground knowledge building of mga teachers. The 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education. Taiwan. May 7-11, 2018. (p.144)
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- Lee, Y. S., Cheng, Y. H., & Chen J. C. (2018). Designing and evaluating teachers’ professional development workshops: the case of just-do-math program. The 8th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education. Taiwan. May 7-11, 2018. Special Sharing Groups (SSG).
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- 林佳汝、李源順、張育萍（2018)。國中數學教師融入奠基活動於教學之個案研究。2018 年第十屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，20180512.
- 林秀玲、李源順（2018)。一年級學童在整數減法學習策略之初探—以五核心內涵之三為例。2018 年第十屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，20180512.
- 蔡亞萍、李源順（2018)。六年級學童數感五核心內涵的學習策略之表現-以小數為例。2018 年第十屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，20180512.
- 吳惠靜、李源順（2018)。三年級學生對整數乘法的學習表現之研究:以五核心內涵之三為例。2018 年第十屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，20180512.
- 陳麒元、李源順（2018)。運用數學感五核心內涵教學策略之行動研究--以六年級表面積單元為例。2018 年第十屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，20180512.2018第10屆科技與數學教育學術研討會
- 李源順（2018)。3-6 年級學生數學感培龍計劃之研究。2018年全國數學教育學術年會。貴州師範大學, 20180731-20180804。
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- 李源順（2019)。數學素養的研究與實務。2019 年第十一屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，20190524-25。特邀演講，大會報告。
- 湯永麟、李源順（2019)。個案小學教師在理財素養的專業成長。2019 年第十一屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，20190524-25。 p.28-37。
- 吳於臻、李源順（2019)。兩位國中教師於理財中數學素養的專業成長。2019 年第十一屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，20190524-25。 P.191-200。
- 翁枝春、李源順（2019)。十二年國教數學領域核心素養教學之行動研究－以「比和比值」為例。2019 年第十一屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，20190524-25。 P.201-212。2019年第十一屆科技與數學教育國際學術研討會
- Lee, Y.S. (2019). A Survey of Mathematical Literacy of College Students in Financial Situation: A Case Study of Housing Loan. 2019 Classroom Teaching Research for All Students Conference (CTRAS). June 28-30, 2019 in Beijing.
- Shi, Z.Q., Lee, Y.S. & Wen, S.C. (2019). STEM applied to the curriculum design and practice of mathematics inquiry teaching in elementary school --- With a topic on "healthy food choice". 2019 Classroom Teaching Research for All Students Conference (CTRAS). June 28-30, 2019 in Beijing.
- Chen, Y.S., Wen S.C., & Lee, Y.S. (2019). A sutdy on the practice of STEM currirulum in elementary school: with a topic on "Trip". 2019 Classroom Teaching Research for All Students Conference (CTRAS). June 28-30, 2019 in Beijing.
- 陳玉珊、李源順、溫世展(2019)。國小教師在理財情境中數學素養的專業成長―以「房貸」為例。107數學教育學門，2018期刊論文撰寫工作坊。2018年 08月23日，國立臺中教育大學。
- 溫世展、李源順、施栴琦(2019)。小學教師在理財脈絡中理財素養與數學素養專業成長之探究。107數學教育學門，2018期刊論文撰寫工作坊。2018年 08月23日，國立臺中教育大學。
- 吳思慧、李源順(2020)。理財脈絡中家庭與個人情境下之數學素養試題編製之初探~以高年級為例。
2020年第十二屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，2020年5月1-2日。 - 楊芸娟、李源順(2020)。國小三年級學生在理財脈絡中數學素養表現的初探。
2020年第十二屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，2020年5月1-2日。 - 范佳燕、李源順(2020)。四年級學生理財情境下數學素養試題編製之初探。
2020年第十二屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，2020年5月1-2日。 - 姚蘋、李源順(2020)。八年級學生在理財脈絡中數學素養表現的初探。
2020年第十二屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，2020年5月1-2日。 - 施栴琦、李源順(2020)。國小高年級理財脈絡下數學素養試題編製初探－以教育與工作和社會為例。
2020年第十二屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺北教育大學，2020年5月1-2日。 - 蔡郁慈、李源順(2021)。結合具體操作並運用 Geogebra 融入教學之成效分析-以讀鐘錶為例。2021年第十三屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺中教育大學，2021年5月1日。
- 程毓芸、李源順(2021)。 以拍賣網站為例探究南部地區六年級學生理財數學素養。2021年第十三屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺中教育大學，2021年5月1日。
- 許乃方、李源順(2021)。臺灣中部區域六年級學生理財脈絡數學素養之探究-以拍賣網站為例。2021年第十三屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺中教育大學，2021年5月1日。
- 陳姿吟、李源順(2021)。北部地區六年級學生理財數學素養之探究-以拍賣網站試題為例。2021年第十三屆科技與數學教育國際學術研討會暨數學教學工作坊。國立臺中教育大學，2021年5月1日。
- Lee, Y.S., Huang, H.L., Hsu, N.F., Chen, T.Y., & Cheng Y.Y.(2021). Exploration of Mathematical Literacy of Financial Contexts for Sixth-Grade students in Taiwan – Take the Action Site as an Example. The 2021 CTRAS: STEM and Online Teaching Strategies for All Students, June 12, 2021, from 3:00pm - 6:30pm PST.
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發表於 2013-1-10 09:19:24
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現職
iPi與QQ龍—數學試題評量本及家長指導手冊製作—指導教授, 93.10~94.02
研討會主持人與議程委員
