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數學教師知識庫
『教材教法』
[建議]如何引發學生學習動機
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該用戶目前不在線 陳佳妏

等級: 大四
文章: 13
積分: 32
存款: 0
來自: 世新大學教育學程
(會mail給陳佳妏) 回復排序:新貼在前

1.小朋友不易專心,用遊戲或是獎勵的方式吸引注意力學習是重要皂

2.文章中老師以簡單的遊戲,吸引學生的注意力是不錯的方式

3.遊戲時最好能夠給學生機會教育,馬上學習,吸收較快

4.如果遊戲時,無法完全教會所有學生,可以在遊戲結束後再解說與補充...讓學生們真正的了解


 

發貼時間:2003/11/25 下午 03:36:00 IP:218.174.*.*
該用戶目前不在線 林慧萍

等級: 碩士生
文章: 53
積分: 109
存款: 0
來自: 二重國小
(會mail給林慧萍)
我想補充的是...
引起學生的學習動機是很重要,沒錯
不過我想最重要的還是教學的內容...
就像是使用教具一樣
教具只是輔助教學的工具,而非主體
所謂的遊戲最好是有意義的,能與教學單元相結合
否則設計再多的遊戲只是徒然...
別忘了,所有的引起動機只為了讓學生能專注在學習上
所以最重點的還是老師的教學內容




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成功是屬於堅持到最後的人,永遠不放棄

發貼時間:2003/11/26 下午 11:33:00IP:220.139.*.*
該用戶目前不在線 黃鈺婷

等級: 大四
文章: 22
積分: 45
存款: 0
來自: 世新大學
(會mail給黃鈺婷)
現在的小朋友
個個好像都是恐龍跟怪獸一樣的
不只不在單純天真的可愛
反而像個小大人似的
讓你會招架不住
而上課要如何能吸引他們的注意
並且引起他們的學習動機
是對於一個老師的重大考驗

每一種教學的方法
用在不同的班級 學生  情境
並不一定永遠都適合
所以老師如何去拿捏這之間的分寸
就是經驗和技巧的判斷問題了

老師應該隨時保持高度的敏感度和觀察力
隨時隨地  無時無刻
讓這群小怪獸們
都對你的教學內容和教學方式
保持著高度的興趣和注意力
這樣才能讓教學達到師生雙贏的境界呢






[該文章於2003/11/27 上午 11:43:16被黃鈺婷編輯過]



發貼時間:2003/11/27 上午 11:42:00IP:172.18.*.*
該用戶目前不在線 吳玲瑤

等級: 博士生
文章: 163
積分: 302
存款: 0
來自: 你猜猜
(會mail給吳玲瑤)
老師每節課要引發學生的學習動機.除了針對學習單元的教學目標設計遊戲之外.也可以在生活上取材.如孩子喜歡的話題或卡通節目.老師的班級經營也是很重要喔.

[該文章於2010/11/9 上午 10:54:20被李源順編輯過]


[該文章於2010/11/9 上午 10:55:45被李源順編輯過]



發貼時間:2003/11/30 下午 10:58:00IP:140.122.*.*
該用戶目前不在線 李育庭

等級: 碩士生
文章: 33
積分: 66
存款: 0
來自: 市師
(會mail給李育庭)
引起學生學習動機固然重要
可是我發現很多人都會想著要好的引起動機
然後反而忽略主要活動要教的東西
有時候小朋友只是被你的玩具--教具吸引
這樣反而會使他們分心
模糊了教學重點
不過
不可否認的
教具在教學上是有一定的重要性啦
只要好好運用
應該都是不錯低~~~


發貼時間:2004/1/14 上午 11:21:00IP:163.21.*.*
該用戶目前不在線 劉佳慧

等級: 碩士生
文章: 36
積分: 73
存款: 0
來自: 市北師幼四乙
(會mail給劉佳慧)
文章中提到學習動機的問題...我也覺得非常重要...但是我認為以遊戲引起學生的學習動機是是一種手段..或是一種過程...老師在教學上面並不會像再課堂上市教一樣...接可以以遊戲來帶動學雄生的學習動機...而讓學生一位的習慣被動的動機會影響學生日後自我學習的意願...所以我認為在學生動機方面...如何培養學生自主學習的能力與內涵才是最重調的課題



發貼時間:2004/1/14 下午 03:09:00IP:10.6.*.*
該用戶目前不在線 郭書帆

等級: 碩士生
文章: 42
積分: 84
存款: 0
來自: guess~~
(會mail給郭書帆)
前面所提到引起動機的方式,
其實相當的不錯,現在的教學模式注重多元化,
老師要能夠引起學生學習的興趣是件困難的事情
文字尤其是數學領域的教學
文字不過固然引起動機是教學過程中不可缺少的一環
但是老師千萬不可本末倒置,因為注重引起動機的部分,而忽略了教學主要活動的內容,
讓學生在上課之後只記得今天玩了哪些遊戲,卻忘記今天學到了些什麼數學上的知識
這並不是教學真正的目的!!!




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I will do my best!!!~~

發貼時間:2004/1/15 下午 06:14:00IP:10.6.*.*
該用戶目前不在線 洪燕君

等級: 碩士生
文章: 35
積分: 72
存款: 0
來自: 地球
(會mail給洪燕君)
教學的目的,在於讓學生吸收教授的知識,而為了這樣的目的,課程中加入一些活潑而生動的教學方式,教具或課程安排,只是讓學生能有效的吸收,這也是一種引發學習興趣的方式!
遊戲是一種引發的動機,現在的學生,接受資訊的來源太廣了,如何讓一個學習遊戲順暢且有效的教學,可能會是一種遊戲教學的考驗吧!


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~幸福~圍繞在我們身邊╭☆

發貼時間:2004/1/17 上午 11:39:00IP:61.221.*.*
該用戶目前不在線 楊昌銘

等級: 大四
文章: 21
積分: 43
存款: 0
來自: 市北師專三
(會mail給楊昌銘)
  學生學習興趣的高低,取決與他對老師授課的方式及他對老師上課內容接受程度.我深刻體會到每年接觸到的學生其實是完全不同,如何讓學生對數學有興趣,還是需因材施教,在國小階段,如何針對每位學童不理解的概念,實施個別教學,我認為這是最直接對學童幫助最大的.
 小學階段如果老師用心把學生基礎打好了,學生其實是可以很輕鬆的學習.我可以感受到學生慢慢對算數學不再畏懼,對數學也產生興趣.誠如上禮拜老師課堂所作的結論,一個好的老師是需要長時間體會如何才是最佳的教學方法.


發貼時間:2004/4/5 上午 10:08:00IP:61.229.*.*
該用戶目前不在線 陳玫靜

等級: 碩士生
文章: 24
積分: 50
存款: 0
來自: 你猜猜
(會mail給陳玫靜)
所以現在的教師要是個全才,要能帶團康,要會畫畫,要會講故事,說笑話,當然還有最重要的要具備教育專業知識.將上課內容融入遊戲中教學,的確是個不錯的方式,能引起小朋友的學習興趣而讓他們保持一定的專注力,只是身為教師,也要注意到必須適時將孩子們的注意力拉回來,在遊戲告一段落時,再一次說明這一堂課的學習重點,讓學生們能注意到從遊戲中該學習到的是哪一個部分,才不失用這種方式教學的用意.記得有老師說過:沒有一種教學方法適合所有的科目,所有的學生.所以端看教師如何靈活的去交互應用了!


發貼時間:2004/4/9 上午 09:50:00IP:218.167.*.*
該用戶目前不在線 陳淑雯

等級: 大四
文章: 20
積分: 42
存款: 0
來自: 初專三
(會mail給陳淑雯)

不可否認發展活動很重要,這攸關著教學目標是否可以達成,
但是,「好的開始是成功的一半」
準備活動(引起動機)更是馬虎不得
藉由引起孩子的舊經驗,與所要提示的新經驗結合,將可產生
類化作用,使發展活動可以進行得更順暢。



發貼時間:2004/4/15 上午 12:23:00IP:61.66.*.*
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中文版權︰台北市立師範學院數學資訊教育學系李源順 教授 2003.08, CV