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數學教師知識庫
『教材教法』
[討論]教師如何充實自己的學科知識?
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該用戶目前不在線 林佳樺

等級: 碩士生
文章: 42
積分: 88
存款: 0
來自: 世新大學師資培育中心
(會mail給林佳樺)
當一位老師永遠都要走在學生的前面
因為我們必須要知道在未來我們的學生他必須要具備哪些應有的知識
所以我們的腳步不可能只跟著她們走
曾經看過日本在教學開教科書會議時,她們針對的是十年後學生要學習關心怎樣的議題
ㄧ位老師跟學生ㄧ樣期許是一位不斷學習的學生、研究者、行動者、更是實踐家
,而且要知覺要敏感
可以透過參加研討會、多閱讀相關書籍雜誌、
多上其他國家相關知識性的網站(特別是有學術代表性的)、參加研討會,不斷讀書,
就像現在提倡的終身學習,這是相當重要的


發貼時間:2005/12/29 下午 10:04:00IP:61.224.*.*
該用戶目前不在線 吳銘暉

等級: 碩士生
文章: 42
積分: 88
存款: 0
來自: 世新大學教育學程
(會mail給吳銘暉)
面對「知識經濟」時代的到來,「人才培養」和「知識創新」已逐漸成為未來教育所應努力追求的重要課題,因此站在教育第一線的教師,除了設法提升教師專業素養,以落實九年一貫課程外,更應早日體認在知識經濟發展過程中,「創新」能力所佔有的重要性,並積極培養自我創新教學能力,如此方能符合時代脈動,扮演好「新好老師」的角色。因此,要培養教師的創新教學能力,則塑造一個具有「開放」、「創意」、「溫馨」、「多元」、「尊重」等優質學校文化,將是非常的重要。因為如果教師所處的學校文化,是屬於積極正向的優質學校文化,則教師不僅會樂於進修與學習、樂於與他人分享教學經驗,更會勇於創新和敢於嘗試,如此將對於教師培養創新精神與能力,具有莫大的助益喔。


發貼時間:2005/11/30 下午 09:20:00IP:219.84.*.*
該用戶目前不在線 謝麗如

等級: 碩士生
文章: 46
積分: 96
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來自: 台北市
(會mail給謝麗如)
個人覺得,教材教法有兩個很重要的元素:一是學生的認知,二是老師的專業知識,因為知此知彼,才能百戰百勝。而這過程當中,當然要靠老師的智慧和知識的應用,所以學科背後的原理原則,老師要很清楚,【這就是李老師課堂上常說的"妳們不要以為小學數學很簡單,你會教嗎?】再加上熟知學生理解到什麼程度?剩下的就是教學技巧和班級經營,當然這是需要下苦工的。加油,老師們



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小小心得
不吝賜教
感恩大家

發貼時間:2005/10/2 下午 11:54:00IP:59.115.*.*
該用戶目前不在線 張怡玲

等級: 碩士生
文章: 78
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來自: 你猜猜
(會mail給張怡玲)
上了教材教法,對於我們的教學是有一定的幫助的,但是,要真的將之運用在實際的教學情境上真的有很大困難,因為,學生的程度不一、先備知識也不一樣,再者,不是所有的學生都能接受你的教法,所以,教學真的是一件很不容易的事。

但是,若能多充實自己的專業知能,並多參加教學觀摩,學學前人的經驗,那對我們都有很大的助益。除此之外,我們要多多使用我們的創造力,並培養我們的耐心和毅力,並多看、多聽、多做,那麼,我們的教學一定會有所進步的。


發貼時間:2005/10/2 下午 03:34:00IP:61.230.*.*
該用戶目前不在線 葉書宏

等級: 碩士生
文章: 44
積分: 106
存款: 0
來自: 世新大學教育學程
(會mail給葉書宏)
我想前人的經驗,也是非常重要的

多跟老師、及學長姐討論

將有助於教學唷

加油


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我是世新大學的學生

請多多指教

發貼時間:2005/9/25 下午 04:36:00IP:203.69.*.*
該用戶目前不在線 王芳萍

等級: 碩士生
文章: 69
積分: 138
存款: 0
來自: 世新大學
(會mail給王芳萍)
我想 時時充實自己的學科知識是真的很重要的課題
尤其現在課程如此多元的時代中
我們不僅要多看 多聽 多學
多看一些相關的期刊.書籍.其他老師的教學示範
多聽老師教學經驗上的分享
多學身邊週遭可運用的知識與資源

好要更好  讓身為老師的我們朝向多元的學習
利用多元豐富的東西教給我們的學生
這樣 我們的教育才會是活的 多元的



發貼時間:2005/1/14 下午 07:21:00IP:210.58.*.*
該用戶目前不在線 黃筱芳

等級: 碩士生
文章: 60
積分: 121
存款: 0
來自: 世新大學教育學程
(會mail給黃筱芳)
我覺得學校上的課程內容真的很有限
如果只靠著課堂式的學習
是不夠的
國小學程的學分40學分和師院的學生比起來
也是很有限
在進一步的進修是很必要的
小三所修的教材教法
其實可以看成一個當正式老師前的演練
就由試教的機會
可以讓同學從經驗中學習


發貼時間:2005/1/14 下午 05:19:00IP:210.58.*.*
該用戶目前不在線 林佩君

等級: 碩士生
文章: 52
積分: 105
存款: 0
來自: 93師資甲班
(會mail給林佩君)
很多時候我們自己在教學上也會有所謂的迷失...
或者有些觀念太久沒用就會是是而非...
拿最簡單的正方形定義來說
我們會想到四邊等長,四個角都是90度,兩兩互相平行...
講這麼多....
國小課本只說四邊等常就是正方形...
人常因為學太多而忘記本質...
也許最笨的人就是最好的老師...



發貼時間:2005/1/12 上午 11:53:00IP:10.6.*.*
該用戶目前不在線 石婉筠

等級: 碩士生
文章: 71
積分: 143
存款: 0
來自: 世新大學
(會mail給石婉筠)
我第一個想到的是......
把國中高中課本拿出來......
把觀念確實弄懂......
然後多去請教他人
一定要把關鍵字給弄懂
大概是降吧.......


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我數學很爛..........


發貼時間:2005/1/11 下午 10:39:00IP:61.70.*.*
該用戶目前不在線 鍾珮怡

等級: 碩士生
文章: 52
積分: 104
存款: 0
來自: 93師資甲
(會mail給鍾珮怡)
這也是我很擔心的問題,
就以自己本身為例,
我的數學就不是很好,
有些高年級的數學問題,
都有可能弄混淆,怎麼去教別人?
所以我也曾想過,抽出時間好好把數學再複習一下,
時時充實對數學概念的認知,找一些國中、高中的
數學參考書來看,常常做題目演練計算,
希望可以加強自己的數學學科能力。


發貼時間:2005/1/6 上午 01:14:00IP:220.135.*.*
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中文版權︰台北市立師範學院數學資訊教育學系李源順 教授 2003.08, CV