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李源順 |
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 等級: 博士生 文章: 338 積分: 915 存款: 0 來自: 北市師 |
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履 歷 表
=================================================== 姓名: 李源順 name: Yuan-Shun Lee 電話: (02) 23113040 ext 1904 Skype: leeys1945 姓別: 男 e-mail: leeys@go.tmue.edu.tw or leeys@tmue.edu.tw 網站: 數學教師知識庫( http://www.MTedu.tmue.edu.tw) ===================================================
現職 台北市立教育大學, 數學資訊教育學系, 專任教授 ===================================================
專長 數學教育(教師專業發展、評量、機率、動態幾何), 微積分、普通數學, 資訊教育
興趣 羽球
學歷 國立台灣師範大學數學研究所, 82.09~88.07, 博士 國立台灣師範大學數學研究所, 73.09~75.07, 碩士 國立台灣師範大學數學系, 66.09~71.07, 學士 台中縣清水高中, 63.09~66.07 苗栗縣致民國中, 60.09~63.07 苗栗縣山腳國小, 54.09~60.07
教育訓練 資訊工業策進會資訊管理研究班, 區域網路Netware系統管理, 18小時 資訊工業策進會資訊人才推廣教育計劃, 教育部委訓Unix作業系統概論, 30小時
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經歷 專任 台北市立教育大學, 數學資訊教育學系, 94.08-迄今, 專任教授 台北市立師範學院, 數學資訊教育學系, 92.08-94.07, 專任教授 台北市立師範學院, 數學資訊教育學系, 89.08~92.07, 專任副教授 國立僑生大學先修班數學科, 82.01~89.07, 專任副教授 國立僑生大學先修班數學科, 75.08~81.12, 專任講師 台北縣立明志國民中學, 70.08~73.07, 專任數學教師
兼任 國立台灣師範大學數學系, 95.08~, 兼任教授, 任教科目: 數學學習, 數學教學實習 私立明志工專 國立台北護專
兼任行政 台北市立教育大學, 數學資訊教育學系, 97.08-100.07, 兼任系主任 台北市立師範學院, 進修暨推廣部, 89.08~92.07, 兼任課務組長 國立僑生大學先修班數學科, 78.08~83.07, 兼任註冊組長
重要學術經歷 101, Journal of Mathematics Teacher Education編輯委員 100, 101, 科學教育研究與發展季刊 編輯委員 =====================================================
學術狀況 =====================================================
著作:(本人的著作全文, 請註冊, 登入, 在下列網址)
http://www.mtedu.tmue.edu.tw/reference-subtopic.asp?t=教學研究&subt=李源順著作
(一)學位論文與期刊論文
1. 陳梅生和李源順(1986):美國三次國家數學教育成就評量之分析研究。台灣省國民學校教師研習會。
2. 陳梅生、吳德邦和李源順(1987):中美國民中小學數學課程比較。台灣省國民學校教師研習會。
3. 李源順(1992):美國第四次國家數學教育成就評量之分析研究。美新圖書出版電腦有限公司。
4. 李源順和林福來(1993):數學了解成長的師生互動模式。載於林福來、黃敏晃(pp.58~100):教與學的整合研究(III):分數啟蒙的診斷教學。國科會專題研究計劃成果報告。下載
5. 李源順(1994):機率與統計教學研究的文獻探討。國立僑生大學先修班學報,2,313-352.下載
6. 李源順(1995):兒童對公平與機會概念的建構。國立僑生大學先修班學報,3,269-294.下載
7. 李源順(1996):國小幾何的動態診斷教學實驗研究。國立僑生大學先修班學報,4,345-376.下載
8. 李源順和林福來(1998):校內數學教師專業發展的互動模式。師大學報,科學教育類,43(2),1-23. 下載
9. 李源順(1999):數學教師在校內互動促進自我專業發展的個案研究。國立台灣師範大學博士論文。 下載
10.李源順和林福來(2000):數學教師的專業成長:教學多元化。師大學報,科學教育類。45(1),1-25. 下載
11.李源順(2001): 0.9...的診斷教學實驗。科學教育研究與發展季刊,25,31-48。 下載
12.李源順(2002):建置小學教師學習數學教學知識庫的行動研究。九十一學年度師範院校教育學術論文發表會。教育部主辦,國立嘉義大學承辦。九十一年十月二十五~二十六日,1275-1303。 下載
13.李源順(2002):乘法直式算則的學習探究。台北市立師範學院學報,33,539-562。下載
14.Lin, F.L.; Lee, Y.S. & Yu, W.J.Y.(2002). Students’ understanding of proof by contradiction. 2002 International Conference on Mathematics: Understanding Proving and Proving to understand. 115-142. 下載
15.Lin, F.L.; Wu Yu, J.Y.; & Lee, Y.S. (2003). Students’ understanding of proof by contradiction. PME 27, vol. 4, 443-450. 下載
16.李源順(2003):淺談多元多次方程組。數學傳播,27(1),57-67。
17.李源順和林福來(2003):實習教師的學習:動機、身份與反思互動下的成長。科學教育學刊,11(1),1-25。 下載
18.Lee, Y.S.(2003). The Bridge of Theory and Practice: The Knowledge Web of Mathematics Teachers. Paper presented at the Taiwan – The Netherlands Seminar: Eastern and Western Views on Science and Mathematics Teacher Education: Differences and Similarities. November 2-6, 2003, Utrecht, The Netherlands. 下載
19.李源順(2003):教師運用網際網路學習數學教學的需求之調查分析。科學教育研究與發展季刊, 2003專刊, 120-147。 下載
20.李源順(2004):國小數學專家教師在教學實務中的角色。國教新知,51(1),1-18。 下載
21.李源順(2004):數學專家教師的專業發展可複製性分析。科學教育研究與發展季刊, 2004專刊,95-118。 下載
22.李源順(2005): 同分母真分數加減運算的教學建議。台灣數學教師(電子)期刊,(3), 2-26. 下載
23.李源順(2005):學生教師運用知識庫學習數學教學:理論與實務的連結。科學教育學刊,13(1),53-70。 下載
24.李源順和胡蕙芬(2005):分數除法的教學實驗研究。台北市立師範學院學報,36(1),147-182。 下載
25.Lee, Y.S. & Wang, M.C.(2005). Professional Development of a Rural Elementary School Teacher: Use the Knowledge Web of Mathematics Teachers as Learning Resources. Paper presented at Authentic Science and Mathematics (Teacher) Education in the Netherlands and Taiwan. Nov. 7-10, 2007. National Hsinchu University of Education, Taiwan, R. O. C. 下載
26.Lee, Y.S.(2005). Student teachers learn geometric theory: use WKMT as learning resource. Paper presented at the Japan-Taiwan Bilateral Symposium on the Issues of Enhancing Student’s Mathematical and Scientific Capabilities. November 8-9, 2005. National Taiwan Normal University, Taiwan. R.O.C. 下載
27.李源順和孫德蘭(2005):同分母真分數加減運算的教學研究。發表於九十四年度國際學術研討會「卓越教學理論與實務研討會手冊及論文集」,臺北市立教育大學理學院,2005.11.26~2005.11.27。P.45-66。 下載
28.胡蕙芬和李源順(2005):分數的整數倍教學實驗。科學教育研究與發展季刊, 2005專刊,129-153。 下載
29.李源順(2006):國小教師數學教學專業標準問卷。 下載
30.李源順和呂玉琴(2006): 國小教師數學教學專業知能初探:學者的觀點。優質數理師資培育國際學術研討會。國立屏東教育大學,2006。研討會手冊, 195-223。 下載
31.李源順, 余新富和李勇諭(2006):同分母分數加法的教學研究。科學教育研究與發展季刊, 2006專刊,114-141。 下載
32. 李源順,楊棻雅和何佳恩(2007):一位實習教師學習國小數學教學之個案研究. 科學教育研究與發展季刊, 47,89-122。下載
33. 李源順和邱春根(2007):國小教師數學教學專業知能之觀點比較:國小數學教育學者 VS. 國小實習教師。國教新知,54(4),1-22。 下載
34. 李源順、陳品婷和黃鼎傑(2007):國小實習教師的數學教學成長之個案研究。國教新知,54(4),23-43。 下載
35. 李源順、林福來、呂玉琴和陳美芳(2008): 小學教師數學教學發展標準之探究:學者的觀點。科學教育學刊,16(6), 627-650。(TSSCI)下載
36. Lee,Y.S.; Lan,J.; Wang,P.H.; Zhen, S.H.; Hong, S.Y.(2009). The video study of mathematics teaching in fourth grade in Taiwan. In Tzekaki, M., Kaldrimidou, M. & Sakonidis, H. (Eds.). Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, pp. 415.
37. 黃雅靖和李源順(2009)。三階段輔導模式下國小資深優良實習輔導教師數學教學能力成長之個案研究。 科學教育研究與發展季刊, 55,49-82。下載
38. Chen, H.; Chen, M.F.; Chang, T.S.; Lee, Y.S. & Chen, H.P.(2010). Gender Reality on Multi-domains of School-age Children in Taiwan: A Developmental Approach. Personality and Individual Differences, 48(2010), 475-480. 下載(SSCI)
39. 李源順(2010)。教師對小學生數學學習的全面品質管理。教育研究月刊,190, 17-26。
40.李源順、林福來、藍珍梅、王品心、鄭雙慧和洪思雅(2010)。國小四年級數學教學錄影研究。科學教育學刊,18(1), 63-84。(TSSCI)下載
41. Lee, Y.S., Lin, F.L., Lee, W.L., Wu, T.F., Hsu, S.F., & Ma, H.Y.(2010). The national survey on Taiwanese fourth-grade mathematics classrooms. In Pinto, M.M.F. & Kawasaki, T.F.(Eds.).(2010)Proceedings of the 34th Conferences of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Belo Horizonte, Brazil: PME. vol 4. pp.329-336.下載
42. 陳品婷和李源順(2011)。三階段輔導模式下之國小實習輔導教師的數學教學成長研究。國教新知,58(3),13-22。下載
43. 葉金蓉、李源順和王美娟(2011)。國小五年級學生整數四則運算能力之自我效能感與自我效能。國教新知,58(3),23-32。下載
44. 李源順(2012)。生活中的數學。教師天地,176,16-23。下載
45. 李源順、林福來、陳美芳(2012)。理論與實務持分者對不同身分國小教師所需數學教學專業知能觀點之比較研究。科學教育學刊, 20(6), 541~564。TSSCI
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(二)**專書**
1. 呂玉琴、李源順、劉曼麗、吳毓瑩(2009):國小分數與小數的教學、學習與評量。台北市:五南出版社。通過國科會推薦出版,獲 NSC科教叢書019 標章。 ISBN: 9789571155630
2. 李源順(2009):國小教師所需具備的數學教學專業知能。於鍾靜和楊志強主編(2009):優質實習輔導教師的增知賦能。國立台北教育大學。98年度地方教育輔導叢書。57-75。ISBN: 9789860209020
3. 李源順(2009):三階段輔導模式 - 以數學學習領域為例。於鍾靜和楊志強主編(2009):優質實習輔導教師的增知賦能。國立台北教育大學。98年度地方教育輔導叢書。141-157。ISBN: 9789860209020
4. 李源順(2010):資訊科技的數學知識庫建置與應用。於王國華,吳穎沺,李源順,許銘津,劉明洲編著(2010):數理教師應用資訊科技的理論與實務。彰化市:郭重吉。114-137。ISNB: 9789574172481
(三)研討會論文 1. 李源順(2002):建置教師學習數學教學知識庫的行動研究。九十一學年度師範學院教育學術論文發表會。台灣,嘉義:國立嘉義大學。
2. 李源順(2006): 以學校本位觀點培育國小實習輔導教師數學教學與評量專業知能之研究(1/3).『數學與科學實習與輔導教師專業發展』研討會, 新竹教育大學, 2006年6月27~29日.
3. Lee, Y.S. & Leu, Y.C.(2006). An Investigation on Elementary School Teacher’s Mathematics Teaching Professional Knowledge and Performance: A Scholastic Approach. 發表於International Journal of Science and Mathematics Education 論文寫作工作坊, 國立台灣師範大學科學教育中心, 95年11月16日、17日.
4. Lee, Y.S. & Leu, Y.C.(2007). MATHEMATICS EDUCATORS PERSPECTIVE ON MATHEMATICS KNOWLEDGE OF SETMTP. In Woo, J. H., Lew, H. C., Park, K. S. & Seo, D. Y. (Eds.). Proceedings of the 31st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, 322. Seoul: PME. 20070708-13.
5. 李源順(2007):學校本位觀點培育國小實習輔導教師數學教學知能之研究:以三階段輔導模式為策略。發表於中小學數理師資培育計畫期末成果發表研討會。國立臺東大學。2007.11.09-2007.11.10。
6. 李源順(2009)。以學習者為中心的小學教師學習數學教學網站支援中心建構。發表於促進教師專業成長的平台設計。台北市立教育大學數學資訊教育學系。2009.01.10。
7. Lee,Y.S.; Lan,J.; Wang,P.H.; Zhen, S.H.; Hong, S.Y.(2009). The video study of mathematics teaching in fourth grade in Taiwan. In Tzekaki, M., Kaldrimidou, M. & Sakonidis, H. (Eds.). Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, pp. 415.
8. 李源順,王美娟,李美賢,蘇意雯,陳怡仲(2009)。台灣國中小學生數學能力表現之分析與運用。「中小學課程發展之相關基礎性研究」2009年成果發表會。2009.06.26-27.台北市立教育大學,p.36.
9. Lee, Y.S., Lin, F.L., Lee, W.L., Wu, T.F., Hsu, S.F., & Ma, H.Y.(2010). The national survey on Taiwanese fourth-grade mathematics classrooms. In Pinto, M.M.F. & Kawasaki, T.F.(Eds.).(2010)Proceedings of the 34th Conferences of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Belo Horizonte, Brazil: PME. vol 4. pp.329-336.
10. 李源順、陳瀅媄和曹如意(2010)。為什麼國小教師數學教不下去。以學習者為中心之數理教師專業成長研討會,國立屏東教育大學數理教育研究所,2010.07.16-17。
11. 李源順、王美娟(2010)。台灣國中小學生數學能力表現之分析與運用。「中小學課程發展之相關基礎性研究」2010年成果討論會,國立編譯館,2010.08.20-21。
12. 李源順(2011)。ICT在數學教師專業發展的理論和應用:以數學教師知識庫為例。發表於ICT在數理教學、評量和教師專業發展上的理論、應用和未來發展研討會。2011.05.20,彰化師範大學。
13. 李源順(2011)。國小鄉村教師的專業發展:以數學教師知識庫做為學習數學教學。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。
14. 鄭塋芝、洪如杏、徐章華、莊淑如、李源順(2011)。以 NAEP 的數學能力為基礎發展整數加減法的教學模式~以國小二年級的加減法為例。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。
15. 、洪如杏、鄭塋芝、徐章華、李源順(2011)。以 NAEP 的數學能力為基礎發展整數乘法的教學模式~以國小二年級的乘法為例。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。
16. 鄭芳怡、李源順、莊淑如(2011)。生活 start,數學 smart:從生活經驗入手的數學課。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。
17. Lee, Y.S., Leu, Y.C., & An, S.(2011). Study of practical teaching and theoretical teaching: Example of a sixth grade algebra operation lesson. Proceeding of The Classroom Teaching Research for All Students (CTRAS) Conference. Effective Teaching Strategies in Algebra Classroom with International Perspective. June 19-22, 2011. Changshu Instituts of Technology, Changshu, China.
18. Wen, S.C., Leu, Y.C., & Lee, Y.S.(2011). The teaching and learning of algebra on elementary sixth graders in Taiwan. Proceeding of The Classroom Teaching Research for All Students (CTRAS) Conference. Effective Teaching Strategies in Algebra Classroom with International Perspective. June 19-22, 2011. Changshu Instituts of Technology, Changshu, China.
19. 趙智政、黃美齡、蘇琬淳、李源順(2011)。運用EME Model於同分母真分數加減法之教學研究。2011第3屆科技與數學教育學術研討會,國立台中教育大學,20110430-20110501。
20. 黃美齡、趙智政、李源順(2011)。運用EME Model於帶分數、假分數及其互換之教學研究。2011第3屆科技與數學教育學術研討會,國立台中教育大學,20110430-20110501。
21. 李源順(2011)。運用數學教師知識庫提昇國小教師數學教學創新。2011年教師創造力提昇及創新教學國際研討會。臺北市立教育大學,2011.05.21-22。
22. Lee, Y.S.; Chen, Y.M.; Cao, R.Y.(2011). Why can’t an elementary school teacher teach mathematics smoothly? In Ubuz, B. (Ed.). Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, p. 473. Ankara, Turkey: PME.
23.楊壁如、李源順(2011)。個案教師的三年級整數除法教學表徵對學生成就的影響。台灣數學教育論文工作坊:第一階段,台灣數學教育學會,20110916。下載
24.紀凱莉、李源順(2011)。數學教學多元優選的行動研究。台灣數學教育論文工作坊:第一階段,台灣數學教育學會,20110916。
25. 李源順(2012)。生活與數學連結:買智慧型手機。數學的外部連結學術研討會,台北市立教育大學數學系含數學教育碩士班,20120309。下載
26. Lee, Y.S. & Guo, C.J.(2012). Professional Development of Mathematics Teaching of A Fourth Grade Teacher: A Learner-centered Approach. 2012 CAERDA(The Chinese American Educational Research and Development Association) International Conference, April 12 – 13, 2012, Sheraton Vancouver Wall Centre, Vancouver, British Columbia, Canada.
27. 李源順、陳玉珊、呂玉琴(2012)。國小在職教師對數學教學案例評論之研究-以列未知數為例。全國數學教育研究會2012年國際學術年會,20120629-20120703。廣西師範大學。大會報告。下載
28. 李源順、陳嘉皇(2012)。生活中的數學連結:競標網站中的算術與代數。全國數學教育研究會2012年國際學術年會,20120629-20120703。廣西師範大學。下載
29. 呂玉琴、李源順、溫世展(2012)。國小數學資優課堂中的社會數學規範。全國數學教育研究會2012年國際學術年會,20120629-20120703。廣西師範大學。
30. 劉建巖、陳明璋、李源順、王筱娟(2012)。應用數位數學教學模式於國中一年級一元一次方程式的教學成效。2012年數學暨資訊教育精進國際學術研討會。國立台北教育大學,20120716-17。下載
31. 王駿碩、陳明璋、李源順(2012)。應用數位數學教育模式於國小六年級等量公理概念之教學研究。2012年數學暨資訊教育精進國際學術研討會。國立台北教育大學,20120716-17。下載
32. 李源順(2012)。生活與數學連結:競標網站。數學的外部連結學術研討會(二),台北市立教育大學數學系含數學教育碩士班,20120717。
33.Lee, Y. S.; Guo, C. J.; Wang, M. C.(2012). Applying theoretical knowledge to reflect professional development in elementary school mathematics instruction using a learner-centered approach. In Tso, T. Y. (Ed.). Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4, pp. 291. Taipei, Taiwan: PME. 下載
34. 陳嘉皇、李源順(2012)。競標網站購物問題之數學模式化研究。第四屆科技與數學教育學術研討會暨數學教學工作坊,國立台中教育大學,20121020-20121021。
35. 李源順(2012)。台灣小學數學課程改革與教師培養。2012年全國教師教育學會小學教師教育專業委員會年會,分論壇報告。20121125-27。中國:天津。
[該文章於2012/12/9 上午 11:07:09被李源順編輯過]
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