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主題:教學研究 參考資源

學習

單元名稱
摘 要
van Hilel幾何思考層次   van Hiele幾何思考層次,內容詳例
小學生對凸形切割的理解:最初的探索   Callingham,R.,University of New England:
不同的表徵模式在數學解題上的作用   不同的表徵模式在數學解題上的作用
反證法的了解   摘要
早期解題的未確定性   UNCERTAINTY DURING THE EARLY STAGES OF PROBLEM SOLVING. Maria de Hoyos, Eddie Gray and Adrian Simpson, University of Warwick
低年級學生的函數思考能力   Maria L. B. & James J. K. (2004) Elementary grades students’ capacity for functional thinking .Proceedings of the 28th Conference of the International Group for the Psychology of
兒童早期的數學發展架構   Childern’s develoapment of sturcture in early mathematics
兒童對書寫數的表徵和了解   摘要
直觀   摘要
律則和研究   摘要
涂景翰的數概念   甯自強(1998)。涂景翰的數概念。科學教育學刊,第六卷第三期,
從函數到方程式:對13歲學生代數思維的介紹   Vasiliki F., Nikos K. & Petros V. (2004) From functions to equation: introduction of algebraic thinking to 13 year-old students. Proceedings of the 28th Conference of the International Group for the P
當聽到別人的解釋時學生的行為   Nunokawa,K. & Ohzeki,S.(2004).What students do when hearing others explaining. Proceedings of the 28th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education,3,449–456.
解非例行性問題時圖表的使用   Pantziara ,M., Gagatsis,A.,&Demetra Pitta-Pantazi
認知心理學   摘要
數學思維   摘要
數學學習的研究   摘要
數學臆測的思維模式   陳英娥和林福來(1998)。數學臆測的思維模式。科學教育學刊,6(2),192-218
閱讀、書寫和後設語言學   摘要
學生的數學架構   學生的數學架構(Hart博士)
學童法   摘要