板書寫不好畢不了業 師培門檻擬增4學科測驗
2015-12-10 09:43 聯合報 記者洪欣慈／台北報導
 現行國小老師以文科背景較多，數理能力偏弱，學者建議師培生學科專業能力須要進一步提升。圖為溪湖鎮媽厝國小五年級學生在自然課嘗試「魚菜共生」。報系資料照分享
教育部規畫未來將辦理數學、自然、國語文、社會等4科基本能力測驗，並列為國小師培生畢業條件或報名教師資格檢定的門檻；部分師培學校也將直接把教學實務能力納入畢業門檻，板書寫不好、試教不OK，都可能畢不了業。 師資培育開放邁入20年，師培生來源雖更多，但也出現學科專業能力較弱、教學實務能力不足等隱憂。 教育部昨起一連兩天舉辦「104年度師資培育大學主管聯席會議」。教育部師資培育及藝術教育司長張明文指出，過去師資培育採公費制，重視學科能力，招收到的都是前5％到10％的學生，數理能力不太有問題，但師培多元化後，不只強調「智育」，加上近10年師資就業市場供過於求，優秀人才當老師的意願降低，學科專業能力問題浮現。 張明文指出，科學指導委員會曾向教育部示警，現行國小老師以文科背景較多，數理能力偏弱，且過去40年國小教育都是「包班制」，但現在已漸走向專業分工，師培生學科專業能力須要進一步提升。 張明文說，教育部為此去年已在國小教師資格檢定科目中加入數學，另今年進一步在教檢之外試辦自然學科能力測驗，未來還要擴大到數自國社4科，除鼓勵在職教師報考，也研議列為師培生門檻，做為畢業條件或成績須達基礎級才能報考教檢，穩定教師品質。 此外，為提升師培生教學實務能力，教育部去年起委託台師大、國北教大、台北市立大學與彰師大4所師資培育大學，就國中、小學、幼兒園與特教等師資類科，規畫及試辦師資生教學實務能力檢測機制，預計105學年度起開始推廣並鼓勵各師培大學實施。 國北教大去年已率先實施師培生教學實務畢業門檻制度，103學年度入學學生須通過校必選、系必選等三大項檢測才能畢業及實習。校長張新仁表示，校必選要求學生通過試教，各系另訂有指定項目，例如中文系學生須通過板書測驗，板書字體寫太醜、筆畫不對，都無法通過測驗。 http://udn.com/news/story/6888/1367599-%E6%9D%BF%E6%9B%B8%E5%AF%AB%E4%B8%8D%E5%A5%BD%E7%95%A2%E4%B8%8D%E4%BA%86%E6%A5%AD-%E5%B8%AB%E5%9F%B9%E9%96%80%E6%AA%BB%E6%93%AC%E5%A2%9E4%E5%AD%B8%E7%A7%91%E6%B8%AC%E9%A9%97
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