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會考英數3成待加強 寫作遜以往

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高淑芬 發表於 2014-6-5 22:49:49 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

數學感研究員|主題 |帖子 |積分 1178

【台灣醒報記者范捷茵台北報導】會考成績5日公布,全台15個招生區都可以在網路上查詢個人學區序位。心測中心5日舉辦記者會分析,各科大約都有15%的學生被評為「精熟」等級,但也有高達3成的學生英文、數學被評為「待加強」,第一線教師需要更注意基本概念的釐清,而非反覆練習試題。今年作文題目議論性質強,有別於過去敘事為主的命題,考生表現不突出。
會考成績與各科等級全國人數百分比於5日公布,分為「A精熟」、「B基礎」、「C待加強」3個等級,整份測驗需要答對8成以上的題目,才能達到「精熟」等級,國文、英語、數學、社會、自然5科「精熟」的人數都在15%左右。
【英數待加強比例高】全台有16526人(6.21%)5科都拿A,比照過去PR值計算,5A約是PR94。寫作測驗6級分的考生有4453人(1.64%),過半數人(57.05%)落在4級分,而有5576人(3.84%)0級分。5A加上寫作測驗6級分的考生有2276人,不到總人數1%。
心測中心主任宋曜廷表示,今年觀察到「待加強」等級學生基本觀念不夠清楚的現象。以數學為例,有6成待加強等級的學生無法回答因式定理、線對稱的定義,他認為,教學現場老師要先釐清基本觀念,而非光反覆練習高層次題目。
而英文與數學待加強等級的人數比例最高,英文33.73%、數學33.4%。宋曜廷指出,英文高分與低分雙峰的現象一直存在,在過去國際評比中也可以發現,台灣學生數學能力高低落差巨大,推測可能是英文與數學環環相扣,國一國二弄不懂的概念,累積到國三就容易力不從心。國教署副署長黃子騰強調,分發完畢後,教育部會提供各高中職招收學生的等級資訊,以供學校進行補救教學。
【作文重議論】閱卷老師台師大教授李清筠表示,今年作文題目「面對未來,我應該具備的能力」議論性質強,有別於過去經驗分享式的命題,必須在敘事之外,議論「我」、「未來」、「應該」、「能力」這4大重點,因此考生表現沒有過去理想。李清筠說,很多學生按照過去經驗,習慣下筆時先敘述一大段經驗,好不容易最後寫到「應該具備什麼能力」,卻因為時間過短,導致議論篇幅不夠。
拿到6級分的考生文字不一定特別華美,但都能準確說明「該能力為何」以及「未來為什麼需要」,如果考生對未來見識前瞻、利用正反論述說明、遣詞用句精準,更能抓住閱評老師的注意。但李清筠也提到,學生只要能照著題目簡單地書寫,基本上都不會0級分,0級分的考生多是因為在考卷上畫記、寫名字,或漫無方向地書寫充字數。


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