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建構快樂數學 林宜城杏壇40年不言退 2013年09月24日

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yao 發表於 2013-9-25 15:16:26 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

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建構快樂數學 林宜城杏壇40年不言退

【大紀元20130924日訊】(大紀元記者林萌騫台灣南投報導)

南投縣慶祝102年度教師節大會,24日在南島會館舉行,669位資深優良教師由南投縣代理縣長陳志清頒獎表揚,其中,獲得40年資深優良教師的漳興國小校長林宜城表示,為了讓更多學生快樂學數學的使命,他還不能輕言退休。

擔任教師13年、主任6年及校長21年,在40年的教職生涯中林宜城不斷改變自己,找到自己的專長,也找到教學的快樂,不知不覺中過了40年,現在他還有一種使命感,要把「建構式數學」推行得更好,讓更多學生受益。

他說,從民國85年開始推行的建構式數學,因為教師的培訓不足而普受質疑,大部分的學校都已放棄這種教學方式,但在他推行的近20年中,從學生、老師到家長都認為這種方法是對的,他希望今後更努力推廣,讓學數學不再痛苦。

在中寮鄉清水國小擔任校長時,他不放棄任何一個孩子,用建構式數學把每個孩子的數學基礎打穩,在班上曾是倒數前2名的學生進入高中後擠進前5名;學生數學成就提升後,學習動力強、學得快樂,連酗酒的家長都受孩子感動,從此一改惡習認真工作。
獲頒補教協會優良教師的黃秀藝表示,建構式互動教學法尊重每個孩子的多元解題方式,讓孩子在學習過程中真正瞭解數學,進而喜歡數學,而且數學邏輯懂了,生活常規就導正了,林宜城推廣的教學法讓補習班的學生快樂學數學。

特殊優良教師羅娜國小校長馬彼得指出,他擔任信義鄉久美國小主任時,林宜城初任該校校長,努力推建構式數學3年,有4位畢業生考取台中一中,創下空前絕後的紀錄,其中3位後來進入台大理工科系,更顛覆了部落小孩沒有數學細胞的成見;只要方法對,每個孩子的數學都可以救上來。



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