leeys 發表於 2014-7-24 10:08:28

第二版 - 選擇題、填充題、問答題的差異為何?

十二、選擇題、填充題、問答題的差異為何?在試題設計時,選擇題(單選題或複選題)、填充題、計算題或問答題各有它的目的。選擇題的目的是它有多個選項(通常4-5個)讓學生參考,看哪個選項是正確的。在日常生活中,有時候也會有幾個選項讓我們選擇,例如,早餐想喝的飲料可能是牛奶、咖啡、茶、果汁等。回答選擇題的方法,除了使用正規的做法之外,可以把選項代回去問題,看是否符合問題的條件;可以用刪除法去除不可能的答案(但是數學感要好一點);可以用判斷的方式去判斷那個答案合理(但是數學感要好)。至少學生也可以猜測它的答案,它也有被猜測的機率;4個選項的單選問題,被猜對的機率是1/4;5個選項的問題,被猜對的機率是1/5 。假如選擇題是複選題(多選題,或者多個是非題),因為它是每個選項都要檢查是否是我們要的答案,因此它被猜對的機率就大幅減小;4個選項的問題,被猜對的機率是1/15 ;5個選項的問題,被猜對的機率是 1/31。填充題和選擇題不一樣,它沒有參考選項,學生必需自己把答案算出來或者理由寫出來,因此它的做法通常是正規的解答方式。因為填充題也只看答案對不對,不管學生的計算過程;因此,對於一般化問題的答案,學生也可以代入特定的數值進去,找出答案(但它不一定對,學生可以自己留意,在什麼情形可能會對)。計算題或者問答題,和選擇題、填充題的目的不同。計算題或者問答題通常要求學生寫出他的了解歷程(解題的歷程),而不是看答案是否對或錯。因此,對於計算題或者問答題,學生不能只寫出答案,它通常不會得到滿分;老師也不能只看答案是對或錯,而要看學生的了解歷程是否正確。計算題或者問答題的答案,過程比結果重要;學生要寫出他了解的歷程(解題的歷程);老師若看到學生書寫的過程,學生使用了正確的概念,就應該給部份分數,而且愈是關鍵概念,給的分數應該愈高。因此,計算題或者問答題的分數不應該只有對或錯兩種分數;至少要有3種以上的分數(全對、部份對、全錯)。就老師出題目來說,要能命出好的選擇題,對老師而言,難度較高;因為老師命題的選項,除了正確答案之外,其他的答案要有誘答性;也就是老師要知道學生可能的迷思概念是什麼,才能把它放入選項,把有迷思概念的學生診斷出來。填充題、計算題,或者問答題,對老師而言,就比較好命題;因為老師不需要考慮誘答性,只要所命的問題有意義,考到想考的概念即可。就老師改試題而言,選擇題就比較容易,可以由電腦來評閱;填充題,除非像大學入學考試指定科目數學試題一樣,把每個填充題變成0-9的數字,才可以由電腦來評閱;否則現在大部分的填充題,還是需要人工閱卷;但它大部份都有標準答案,因此閱卷難度不高,只要注意是否有不同表徵方式的相同答案即可。計算題或者問答題的評閱,對老師而言,難度最高,因為老師不能只有給對或錯,還要給部份分數;部份分數的給定,對學生解題歷程愈了解、對解試題關鍵概念愈了解的老師,評分愈客觀;相對的,老師在改計算題或者問答題時,也可以了解學生的迷思概念、解題歷程,對老師的專業成長非常有幫助。
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